Convergencias e influencias pedagógicas del fascismo italiano en la educación franquista durante la “Etapa azul” 1936-1945 /César Correcher Balaguer
Tipo de material:
TextoIdioma: Castellano Tema(s): Recursos en línea:
En: Actas del IX Encuentro de Investigadores del Franquismo 7-21 p.Resumen: Tomando como referencia el contexto italiano, en la presente comunicación pretendemos mostrar y analizar las influencias políticas y pedagógicas del fascismo en la educación española del primer franquismo (1936-1945). Esta re-lectura pretende complementar, atendiendo a los procesos de fascistización a los que fueron sometidos los agentes educativos y los ámbitos formales e informales propios de la educación, la comprensión y el significado histórico-educativo del nacional-catolicismo. La visión “desde el fascio” trata de resaltar cómo la dictadura de Mussolini fue una referencia para la construcción doctrinal y educativa del “Estado Nuevo”.
De manera paralela, lanzamos la hipótesis de que el protagonismo de la Iglesia Católica en asuntos educativos no se puede entender sin el carácter fascista que impregnaba, especialmente en estos primeros años, los procesos pedagógicos de la dictadura. Así, las políticas de juventud de la Falange, la fascistización del lenguaje oficial y de los discursos de los líderes franquistas, la creación de sindicatos verticales, el influjo sobre los manuales escolares y el curriculum académico, el adoctrinamiento de los educadores, el nuevo papel de las mujeres, etc. son algunos de los aspectos en los que la educación del primer franquismo se verá influida por los hechos acontecidos en el “Ventennio Italiano”.
Tomando como referencia el contexto italiano, en la presente comunicación pretendemos mostrar y analizar las influencias políticas y pedagógicas del fascismo en la educación española del primer franquismo (1936-1945). Esta re-lectura pretende complementar, atendiendo a los procesos de fascistización a los que fueron sometidos los agentes educativos y los ámbitos formales e informales propios de la educación, la comprensión y el significado histórico-educativo del nacional-catolicismo. La visión “desde el fascio” trata de resaltar cómo la dictadura de Mussolini fue una referencia para la construcción doctrinal y educativa del “Estado Nuevo”.
De manera paralela, lanzamos la hipótesis de que el protagonismo de la Iglesia Católica en asuntos educativos no se puede entender sin el carácter fascista que impregnaba, especialmente en estos primeros años, los procesos pedagógicos de la dictadura. Así, las políticas de juventud de la Falange, la fascistización del lenguaje oficial y de los discursos de los líderes franquistas, la creación de sindicatos verticales, el influjo sobre los manuales escolares y el curriculum académico, el adoctrinamiento de los educadores, el nuevo papel de las mujeres, etc. son algunos de los aspectos en los que la educación del primer franquismo se verá influida por los hechos acontecidos en el “Ventennio Italiano”.